Вверх

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5
Методики диагностики младших школьников будут полезны педагогам, детским психологам, дефектологам, а также студентам, овладевающим данными специальностями. Все методики включают стимульный материал, описание качественной и количественной обработки данных.
Методики диагностики детей дошкольного возраста будут полезны воспитателям детских садов, социальным педагогам, детским психологам и, несомненно, родителям.
Проблемы подростков волнуют не только родителей, но и учителей, специалистов по социальной работе, школьных психологов.
Взрослые люди тоже нуждаются в психологической и педагогической поддержке со стороны коллектива и руководства. На сайте собрана масса методик по диагностике персонала или отдельных сотрудников.
Каждая работа - уникальна. Обращайтесь.

Обо мне

djДобро пожаловать на мой сайт! Меня зовут Юлия Романова, я оказываю помощь студентам, профессионалам и любителям в расчетах по различным видам диагностических методик. 12-летний опыт работы, новейшая литература, искренняя любовь к делу, которым я занимаюсь, - все это позволяет эффективно сотрудничать с заказчиками!

Телефон: +375 29 726 24 68

e-mail: cola5@yandex.ru

Get Adobe Flash player

Полезное

Актуальные игры

Дидактические игры для развития слухового восприятия, развития навыков слогового анализа и синтеза

Молчанка
Оборудование: карточки с цифрами 1, 2, 3 у каждого ученика. Сначала из числа игроков выбирается помощник ведущего — «наблюдатель». Затем педагог называет слово, а ученики поднимают карточку с цифрой, соответствующей количеству слов в данном слове. (Подбор слов может быть произвольным и тематическим.) За неверные ответы «наблюдатель» раздает ученикам штрафные фишки. За каждую фишку по окончании игры необходимо выполнить то или иное задание.

Физкультурные минутки на логопедических занятиях

«Думающая шапочка» (Э. Баллингер). Кому понравится, чтобы его тянули за уши? Но если ты сам себя потянешь за уши — конечно, осторожно, — это может принести пользу. Указательными и большими пальцами рук потяни за края свои уши в стороны, как будто хочешь их распрямить. Начинай с верхнего края уха и иди вниз до мочки. После 15-кратного потягивания ушей ты сможешь лучше и внимательнее слушать.

Дидактические игры для развития слухового восприятия, развития навыков звукового анализа и синтеза

По звуку угадай предмет
Оборудование; ширма, набор звучащих предметов — колокольчик, барабан, погремушка и др. Педагог за ширмой манипулирует игрушками, вызывая их звучание. Дети, отгадывая звучавший предмет, называют его.

На нашем сайте находятся различные диагностические методики, по которым Вы можете заказать готовый расчет. Для заказа готового расчета по диагностическим методикам клиент предоставляет следующие данные: название методики, количество участников, по-необходимости: возраст участников, семейное положение, имеющийся диагноз и т.п. Каково бы ни было задание - оно всегда оговаривается индивидуально. Мы никогда не возьмемся за ту работу, выполнить которую не имеем возможности или не успеваем к нужному сроку. Основная цель не заработок средств, а сохранение репутации. Поэтому все требования внимательно изучаются, составляется предварительный план исследования и только тогда начинается работа.

Готовый расчет включает описание всего комплекса исследования, например:

Пункт 1.1 - Организация исследования.
Он включает цель и задачи исследования, объект, базу, описание групп(ы), предполагаемую гипотезу, описание всех используемых методов и методик.

Пункт 1.2 - Констатирующий этап исследования.
Он включает описание проведения исследований. Сюда включаются подробные таблицы баллов по каждой методике у каждого участника исследования, проводится расчет средних баллов у каждого участника, средних баллов по группе. На основании данных таблиц формируются диаграммы, на которых можно увидеть уровни изучаемых показателей и определенного процента пользователей. Также используются гистограммы средних баллов, общих результатов и т.п. По полученным данным делаются выводы об общем уровне изучаемых показателей, описывается процесс исследования, поведения участников, их отношений к изучаемым процессам. Такое описание мы всегда стараемся писать своими словами: так понятнее как для самого заказчика, так и для проверяющих. По результатам делаем вывод о том, нуждаются ли участники исследования в формирующей или коррекционной программе, существуют ли зависимости в изучаемых явлениях или разницы в данных различных групп.
Если в работе необходимо сравнение результатов двух групп, то используются методы математической статистики.

Пункт 1.3 - Формирующий этап. В данном пункте проводится описание коррекционной или формирующей программы или комплекса мероприятий, тренинги и т.п. Этап включает цель, задачи, сроки разработки и апробации, описание условий, участников, организаторов, используемый материал, оборудование, методы и методики. В некоторых случаях включается тематическое планирование, описание каждого этапа формирующей работы. Примеры занятий, обычно, предоставляются в Приложениях к работе. По запросу можем разметить их в теле работы.

Пункт 1.4 (или следующая глава) - Контрольный этап исследования. Включает вторичное проведение диагностики по тем же или сходным методикам, которые были использованы на констатирующем этапе. Цель контрольного этапа - оценить эффективность проведенной формирующей программы. Сравнительный анализ полученных данных на двух этапах исследования позволяют доказать гипотезу о существующих или несуществующих изменениях в результатах, связях, различиях и т.п. На данном этапе часто используются методы математической статистики для отражения разниц между показателями двух этапах исследования.

По результатам каждого этапа исследования делается вывод. Общий вывод дается в конце. В общий вывод включается краткое описание работы и ее результаты.

Заказ расчета можно сделать через меню Контакты.

Войти с помощью

Вход на сайт

Мы Вконтакте

Важное

Статьи для психолога

Взаимодействие в системе «педагоги — психолог»

Постоянное напряжение, стресс, агрессия учеников, разочарование и неуверенность в себе неизбежны в работе учителя. Кроме того, между учителями и школьной администрацией, с одной стороны, и учителя-ми и психологами, с другой, довольно часто отсутствует взаимопонимание. Испытывая большие нагрузки и пытаясь совместить множество разных ролей, учителя все чаще ощущают потребность в психологической помощи. По опросам, проведенным в школах ЮАО г. Москвы, иметь в коллективе своего специалиста по психологии желают все, но примерно треть из тех, кто имел опыт взаимодействия с ним, остались недовольны результатами общения. В чем же причина взаимного непонимания, а подчас и разочарования? Что с этим делать?

Подробнее...

Рейтинг@Mail.ru

Рейтинг@Mail.ru

Статьи для логопеда

Если ребенок заикается

Заикание относится к нарушениям темпа речи. В мире от него страдают примерно 1% взрослых и 2–3% детей. Причем у мальчиков оно наблюдается в три раза чаще, чем у девочек.

К сожалению, с годами заикание само не проходит. Каковы причины этой проблемы? Как предотвратить у ребенка заикание или помочь ему избавиться от такого нарушения?

Об этом и пойдет разговор в сегодняшней статье.

Подробнее...

Статьи для педагога

Физкультура для школьников с ДЦП

Детский церебральный паралич связан с неправильным развитием или недоразвитием головного мозга либо его повреждением, которое приводит к нарушениям работы опорно-двигательного аппарата.

Это заболевание формируется в период внутриутробного развития, родов или новорожденности. С детьми с ДЦП необходимо проводить долгую и упорную работу, важной частью которой является лечебная физкультура. Школьный возраст у таких ребят соответствует периоду остаточных явлений, который начинается с двух лет и продолжается в детстве и юности.

Подробнее...